正。
小满当时觉得冤枉死了，明明她是一心想要做个为学生传道解惑的优秀教师的。而且上课时也没有学生说听不懂，所以她才按自己的节奏讲课的。
谁知道他们课上不说，下课举报她，转过头考试还都不及格，弄得学校只能再组织一次考试......
有了这次教训，小满一度对上课产生了阴影。后来回国任教，小满努力把知识讲细讲透，但无奈可能天生不适合做老师，学生还是听得一头雾水。
一般学生们问问题时，小满会先把自己脑内的解题步骤讲出来，后来发现学生们听不懂，她就尽自己最大的努力将步骤展开，但是......别人还是听不懂。实验室的学生们曾经说过，在老师第三次试图解释清楚他们还听不懂时，他们一般就不问第四次了。因为觉得太过难为小满，她可能已经讲的不能再细致了。所以小满倒是能理解李教授的讲课习惯，从某种角度上说起来跟她是一样的。
可能有人天生就不适合做老师......小满想起上午上的沈老师的物理基础课。沈老师就是之前范院长打算调离教学岗位的几位老师之一。
后来范院长听取了小满的意见，对这些老师进行了再考核。听过沈老师的课之后觉得他讲的确实不错，于是撤销了将他调离安排，做出让他继续留在教学岗位的调整。
小满觉得沈老师那样的，就是天生适合做老师的。有的人自己会十分，能够讲出八分，但有的人会五十分，也只能讲出八分。而小满就是会六十分，最后只能讲出六分的那种人了......
上课铃声响起，李教授还没进来，教室里就已经彻底安静下来。底下的学生都端坐着，看着教室前面的门缓缓打开，李教授拿着一个水杯进到教室里。
李教授身材干瘦，微微有些驼背，戴眼镜。他手里没有拿教材，只举着一个水杯。
进到教室里之后，没有开场白，也没有问题。李教授拿起粉笔自顾自的在黑板上写起来，底下的学生似乎跟他也有了默契，跟着他一起写了起来。谁也没多问，都赶紧把李教授写的抄下来，等回去再研究。
刚上李教授的课时，还有人会边思考边抄。后来发现李教授把两面黑板抄满了就会去擦开始那一面，一旦停下手里的笔去思考，就抄不到后面的内容，只能下课找同学借笔记来补了。此后学生们都习惯了第一节课的时候不管李教授些什么先都抄下来，第二节课的时候再自己一点点的研究明白。
小满看所有人都在抄笔记，也赶紧低着头跟着一顿抄。只不过她是有选择性的把需要的抄在笔记本上。
就算是这样，等到第一节课下课时，小满还是觉得手腕发酸。李教授这课真是个体力活儿，剩下全抄的学生们还指不
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