话相对熟悉些,可转念一想,当着陆一伟的面,怎么提自己的事呢?既然陆一伟提出不进去,他没有反对,点了点头,转身迈上台阶。
走到门口,他整理了下衣服,摸了摸脸,确认无恙后抬手敲门。
因为提前打过招呼,张志远顺利经过第二道关卡,终于见到了蔡润年。
此刻,蔡润年正在书房练字,听保姆说张志远来了。他不停笔,道:“让他进来吧。”
张志远在南阳县是权威,在蔡润年充其量算个小学生。他压着脚步轻声走了进去,生怕打扰对方。进去后,蔡润年依然在挥毫泼墨,并不抬头理会张志远。
蔡润年正戴着老花镜一字一顿认真书写着,张志远怯怯地站在一旁,仔细观看着。只见对方书写的是苏轼的《念奴娇赤壁怀古》,笔法苍劲有力,行笔如行云流水,大气磅礴,颇有大家风范,而桌子案头,正是陆一伟所赠的镇纸,当然,张志远并不知道。
这时,蔡润年拖了下宣纸,一角翘了起来,张志远立马放下手中的东西帮其摁着,直到蔡润年写完。
收笔后,蔡润年站在那里自我欣赏了一番,颇为得意。这时,才回头看站在一旁的张志远,一边拿起毛巾擦手一边道:“来,志远,评价下我的作品。”
听到此,张志远吓了一跳,连忙摆手道:“蔡教授,我不懂书法,岂敢轻易评价您的作品,真不懂行。”
“不懂也可以说说嘛,就拿外行的眼光看待。”蔡润年渴望得到外人的评价。
张志远虽不懂,但略知一二。装模作样浏览了一遍,道:“蔡教授,那学生就斗胆谈谈自己的感受。苏轼早年学“二王”,中年以后学颜真卿、杨凝式,晚年又学李北海,又广泛涉猎晋唐其他书家,形成深厚朴茂的风格。而您的作品通篇起伏跌宕,迅疾而稳健,痛快淋漓,一气呵成。如同这首词一般,跟着诗句心境情感的变化,寓于点画线条的变化中,或正锋,或侧锋,转换多变,顺手断联,浑然天成。其结字亦奇,或大或小,或疏或密,有轻有重,有宽有窄,参差错落,恣肆奇崛,变化万千,堪称一副绝世佳作。”
一席话说得蔡润年心放怒放,连忙摆手道:“志远你这是不懂?过誉了,什么绝世佳作,我自己几斤几两心里清楚得很,不过你的话我很受用,哈哈。”
张志远见蔡润年高兴,立马附和道:“学生略知皮毛,但不会写,希望以后有机会能拜您为师,虔心研究书法。如果您能收下我,三生有幸。”
“哈哈,我可收不了你,你还是找别人吧。”说着,蔡润年往沙发一坐,张志远立马将桌子上的水杯端了过去。看到张志远既懂事又会说话,有意考验一下他,问道:“志远,你说这幅字挂哪里好呢?你看我书房,空荡荡的,我
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